冷处理≠不处理

  冷处理原指炼钢的一种技能，将淬火钢持续冷至室温以下，使在室温没有改变的剩余奥氏体持续改变为马氏体的一种热处理操作。在处理学生问题上，有时也需求一点“冷处理”。

  “孩子们，今天是一周小结时刻，咱们来看看这一周咱们的积分究竟是多少？有请值日班长宣告。”一周一次的小结时刻到了，由于第一次用“班级优化大师”来计分，咱们的注意力都在一体机上，教室安静得一点点动静都能听得见。

  “砰”，教室一角发出了震耳的声响，我昂首一看，小项正怒气冲冲地将自己的桌子推至前桌，将前桌同学紧紧挤在桌椅中心。幸亏前桌的小李是性情温和的孩子，我立刻暗示小李往一边挪开，避免受伤。小李很快从椅子上脱身，往周围一挪。此刻，小项看到小李挪开，愈加肆无忌惮地把自己的桌子狠狠往前推，小李的桌子翻倒了。此刻全班孩子的目光都会集在小项身上，我想全班学生必定在看教师会怎样处置小项。

  “请班长持续宣告。”我暗示班长持续念积分状况。班长茫然地看看我，持续宣读，估量也在疑问，同学都无法无天了，怎样还不处理呢？

  而此刻，我现已把目光转向小项，期望可以通过严峻的目光给小项以警示。但小项愈加放肆，把自己桌上的书本悉数扔在地上，我的心里一直在告知自己“镇定、镇定，一定要镇定”。全班学生仍旧安静如初，不知是被吓到了仍是想看好戏，大约过了1分钟，我渐渐把目光转向值日班长，暗示值日班长持续念：“小项20分……”我理解了，小项被扣分了，所以“迸发”了。

  小项的家境不错，是家里的独生子，集千般宠爱于一身。这样的生活环境养成了小项的倔脾气。这个倔脾气在校园常常闹出一些工作。一次，小项在教室走廊奔驰，习气性地将手打开拍打在同学身上，这显着是成心打闹的动作，我便当场捉住小项，“小项，你在干什么？知不知道这样做会打疼同学？”我口气严厉地对他说。小项看我这副神态，便敏捷跑离了教室，消失在我眼前。

  还有一次是音乐课，上课时有唱唱跳跳的动作，在做动作的过程中，其他学生打到了小项，小项就还手打了同学。音乐教师批评了两个孩子，小项又一溜烟跑出教室。所以，我打电话给小项妈妈，在确保安全的状况下，期望小项妈妈来校园一趟，聊一聊孩子的教育问题。等小项妈妈来到校园时，小项现已安静地坐在教室上课了，并且回绝与妈妈交流。

  身高有黄金份额，急救有黄金时刻，其实“救活”也有黄金时刻。每一次产生“小项事情”后，我都会在下午或第二天借交作业时、课间相遇时使个目光，顺势问问：“小项，咱们聊聊！”不等答复，小项已飞快从我身边溜走，我知道他不想提起“往事”。通过了解，家长反映孩子在家也相同，我主张小项妈妈在临睡前跟孩子聊一会，此刻小项的心情是安静的，反而听得进去。

  教室产生的那一幕，我延迟了“救活”时刻，值日班长宣告积分后，其他学生开端排队收取班币，教室热烈起来，大约过了3分钟，小项把自己的桌子摆规整，也把前桌的桌椅摆规整，还把地上的书本捡了起来。这一切都在我眼皮底下产生，但我当作没有产生。

  “牵着蜗牛去漫步”。每一个孩子的花期都不相同，我特别认同这个观念：信任每个孩子有不同的成长期，有快有慢，但总有一天花会开。

  又到一周宣告积分时，我知道小项是在乎积分的，宣读前特意查看了小项的分数——奖赏25分。当值日班长宣读小项的积分时，我给了小项一个赞赏的目光，在收取积分时，我又悄悄对小项说：“持续加油！”平常，我在走廊上遇到他，会成心说：“最近体现非常好，加油！”在大课间，小项站得垂直，我也会拍拍他的膀子，对他竖起大拇指。